Professor Ullman says those who trained with the classroom method also became more native-like in their brain processing.  But only the immersion group showed full native-like processing of the grammar.  Still, he says teachers should be careful how they use the results of his study.

MICHAEL ULLMAN: “You know I would not make any curriculum changes based on this. Nevertheless, it is suggestive, and I think it warrants further research to see whether in fact what kind of training might in fact be best not just for reaching the native brain bases but also for, you know, maximum proficiency in different aspects of language, like grammar, you know, syntax and lexicon. So I think further research is warranted. And it may be, for example, that a combination of classroom and immersion might be best. But we don’t know that.”

英語教室のクラスで勉強した人も、脳内での（言語の）処理は、よりネイティブに近いものになっていました。しかし浸透式方法によって学んだグループだけには、ネイティブが文法を（頭の中で）処理するのと完全に同じ（結果）を見せました。だから、（英語）の先生は、どのようにこの研究結果を扱うか、注意深くなるべきです。と彼は言っています。

ミハエル・ウルマンは言っています。　「このことに基づいて、私は（英語の）カリキュラムを変えようとしなかった。にもかかわらず、それでも次のことを示唆しています。ネイティブの脳に近づくためだけでなく、文法や構文、語彙のような言語の異なった場面において、最大限熟達するために、どのような種類の勉強が実際最高なのか見極めるために、もっと調査をする必要があると、私は思います。だからもっと調査されなければならないと、思うのです。そして、たとえば、英語クラスのやり方と、浸透方式のやり方の組み合わせが、ベストなのかもしれない。しかし私たちはそれを知らない。（よくわからない）」